Hoy trabajaremos con una de las cualidades del sonido: LA ALTURA. Efectivamente, los sonidos pueden ser altos (AGUDOS) o bajos (GRAVES). Para entenderlo aquí os dejo un vídeo que seguro os gusta.
Bien. Ahora que ya sabéis la diferencia entre sonidos agudos y sonidos graves. Vamos a escuchar algún sonido más tratando de reconocer si es sonido agudo o sonido grave.
Vuestras familias os pueden ayudar. Cerrad los ojos y... escuchad atentamente...
¿Qué tal fue el "baile" de ayer? Fue fácil, ¿verdad?
Hoy vamos a trabajar el aspecto rítmico un poco.
Dejamos flauta para otro día. No obstante, llevo idea de subiros un vídeo para que aquellos que tenéis alguna dificultad os sea más fácil. Lo haré lo antes que pueda.
Quiero que prestéis atención a este vídeo.
Pues bien... ahora os toca a vosotr@s. Os dejo este ejercicio para que lo trabajéis durante la sesión de hoy. La receta mágica para que os salga es: paciencia y perseverancia. ¡ÁNIMO!
¿Cómo estáis chic@s? Voy viendo que os vais metiendo en el blog de música muchos de vosotr@s, pero me gustaría saber quiénes vais siguiendo las tareas. Por eso, os voy a pedir, que me escribáis un correo electrónico y me contéis cómo vais con la asignatura. Si encontráis algún tipo de dificultad, si vais avanzando, si es mucha la tarea... Por favor, hacedlo, es importante. enclavedesol2020@gmail.com También os voy a proponer, que durante estos días de vacaciones practiquéis esta coreografía. La idea es bailarla desde 1º a 6º cuando volvamos al colegio. En vuestra casa, puede participar toda la familia, lo pasaréis bien.
Una vez dicho esto os propongo las siguientes actividades.
1ª ACTIVIDAD: Continuamos trabajando hoy con la canción JOHNY B. GOODE. ¿Os acordáis, no? Escuchadla otra vez y cantadla. JOHNNY B. GOODE 2ª ACTIVIDAD:En la pág. 18, donde tenéis la canción, tenéis un acompañamiento rítmico que debéis hacer con los pies.Os dejo dos vídeos, uno a modo espejo y otro normal. Trabajad con el que más fácil os sea. Y... a bailarr...
Y aquí tenéis una versión de baile algo más... compleja 😉
3ª ACTIVIDAD:Lectura de la pág. 21 del libro y escucha la pista 24 del cd.Ahí aparecen fragmentos relacionados con la radio, como la sintonía de un programa o los efectos sonoros que se utilizan para expresar ideas ante la ausencia de la imagen. LA RADIO
Y por hoy es suficiente, mañana nos vemos por aquí. No olvidéis escribirme durante estos días, por favor.
Os dejo este vídeo que podéis ensayar algún ratito cuando os apetezca durante las próximas vacaciones. Podríamos bailarlo desde 1º a 6º cuando regresemos al cole. ¿Qué os parece?
Ahora... comencemos la clase:
Los últimos días de clase, aprendimos a cantar esta canción que es popular del Caribe y Brasil. ¿Qué os parece acompañarla con palmas siguiendo el pulso/tiempo de la música?
EJERCICIO DE ESCUCHA: ¿Qué instrumento suena?
EJERCICIO RÍTMICO: ¿Os acordáis de la contraseña que hacemos antes de entrar en el aula de música? Vamos a hacer este ejercicio al igual que hacemos la contraseña. NEGRA: PALMA CORCHEAS: MUSLOS
Bueno, mis chic@s de 2º, cada vez va quedando menos para vernos.
Al igual que a vuestros compañeros de 2º. Os dejo este vídeo que podéis ensayar algún ratito cuando os apetezca. Podríamos bailarlo desde 1º a 6º cuando regresemos al cole. ¿Qué os parece?
Ahora... comencemos la clase:
Hoy continuaremos
trabajando la canción “el gato y el gallo”.
Volved a la entrada de la clase de la semana pasada (martes, 24 de marzo). Tras volverla a escuchar y cantar, haremos un pequeño dibujo sobre la canción. Guardadlo, y cuando regresemos al cole haremos un bonito mural con ellos.💓
EJERCICIO DE ESCUCHA: Cerrad los ojos, escuchad en silencio y con atención y tratad de reconocer de dónde provienen estos sonidos.
Finalizaremos la clase escuchando y bailando la canción “Pequeño planeta”.
¿Os acordáis de la canción que trabajamos la semana pasada? Sí, la canción "Soy la reina de los mares".
Os propongo que veáis este vídeo y practiquéis el ejercicio con vuestra familia.
Hoy volveremos a recordar cuáles son las familias de instrumentos.
EJERCICIO DE ESCUCHA: Recordemos ahora cómo suenan las notas DO MI y SOL. En silencio, prestad atención. Una vez que las oigáis, podéis entonarlas como hacemos en clase.
Y... a bailar.Por último, os dejo con la canción "Pequeño planeta".
¿Cómo fue ayer la canción? ¿y nuestro baile? Decidme, por favor, si pudisteis ver la coreografía. Vuestros padres os pueden echar una mano con la coreografía, e incluso vuestros hermanos. Podéis pasar un rato divertido todos juntos. Pensadlo. Estoy teniendo problemas para contestar a vuestros comentarios, no me los publica... espero se solucione pronto. Otra cosa, algunos me enviáis varias veces un mismo comentario. Con una sola vez es suficiente, aunque no los veáis me llegan, solo que los tengo que hacer yo públicos. Estamos ya a nada del fin de semana... Hoy tocaremos un poquito la flauta ... Pero antes ...Tengo preparada otra cosita...
ACTIVIDAD 1. "The piano Guys" es un grupo de músicos que me encanta y quiero compartir con vosotros este vídeo... ¿Reconocéis las dos músicas que se oyen? Seguro que sí... Y si no... más adelante os doy pistas...
ACTIVIDAD 2- Ya hemos hablado en clase que una de las obras más importantes de Vivaldi es "Las Cuatro Estaciones". Aquí tenéis algo de información sobre ella y unos vídeos que os recomiendo veáis y que además os gustarán. Pinchad en las imágenes.
Como veréis, escuchamos la obra mediante unos vídeos en los que podréis apreciar el arte de Ferenc Cakó que pone imágenes a cada una de las estaciones mediante
animaciones con arena (segundo vídeo). ¿Cuál de ellas es vuestra favorita? ¿Por
qué? Compártelo con tus compañeros/as con algún comentario.
ACTIVIDAD 3- Continuamos trabajando “El invierno” con flauta y si alguno
ya os la sabéis, podéis comenzar a trabajar la parte de flauta (píccolo) de la
instrumentación de la película “Sonrisas y lágrimas” que ya tenéis.
